蘇珊拉有兩個(gè)孩子，在談到如何給兒童講性的時(shí)候，她講了一段發(fā)生在自己身上的故事：
我四歲的兒子麥克問我：“孩子是怎樣有的？”我硬著頭皮告訴他人們常說的話：“小孩是在他們母親肚子里長成的。”麥克又問：“那他們?cè)趺吹侥莾旱哪�？�?/span>
這真叫我難堪，該如何解釋呢？我只好說：“一個(gè)男人和一個(gè)女人愛得很深，父親將一粒微小的種子種在母親的腹中，這粒種子長大后便成了一個(gè)嬰兒�！丙溈硕恕Ｎ疫�曾為自己的回答慶幸呢！
幾星期后，我看見麥克和他兩歲的妹妹在后院玩，麥克拿一顆草籽在妹妹肚臍上戳。我高聲叫道：“你們?cè)诟蓡幔俊丙溈嗣曰蟛唤獾赝艺f：“我要妹妹有個(gè)孩子，這些是我找到的最小的種子。”我無可奈何地嘆了口氣，看來事情并不像我想象的那樣……
和蘇珊拉一樣，許多父母都感到對(duì)孩子進(jìn)行性知識(shí)教育簡直無從下手。真的是這樣嗎？讓我們一起來看看，該怎樣與不同年齡段的孩子談性。
目前，美國性教育研究會(huì)對(duì)嬰幼兒到成年前的性啟蒙教育又提出了新的方法：即讓父母與孩子站在同一層面上，從而使孩子在意識(shí)互動(dòng)的信息交流中接受教育。具體如下：
步驟1：獲取孩子的“性信息”
在當(dāng)今社會(huì)，做一位被小孩認(rèn)為是善于回答問題的父母是非常重要的。因?yàn)�，只有面�?duì)這樣的父母，小孩才愿意與之交流，愿意接受正確的答案。特別是在讓小孩子很困惑的“性”的問題上，通過溝通，父母才可以真正地了解孩子的情況。
父母可以從以下幾個(gè)方面獲取孩子的“性信息”：
1.了解小孩的與性有關(guān)的行為、需要、心情和態(tài)度。
2.判斷孩子是否樂意接受與性有關(guān)的問題。
3.選擇適合與孩子交流的方式。
4.使孩子確信他們的這種成長(性成長)是正常的。
5.預(yù)測(cè)小孩將來要面對(duì)的問題。
步驟2：不同成長期的性教育
所有兒童在成為成人之前都要經(jīng)歷一個(gè)成長階段，這個(gè)成長階段包括體力發(fā)展(由爬行到走路)、智力階段(由學(xué)習(xí)詞語到組成句子說話)，還有性的成長。
由于兒童在每個(gè)年齡段中的體力和智力的發(fā)展不同，性成長也因此呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。父母應(yīng)該根據(jù)孩子的年齡階段采取相應(yīng)的性教育方法。
0～4歲階段
性格特征和行為
在這個(gè)年齡階段，小孩子開始探究他們所處的世界，而性也是那個(gè)世界的一部分。他們開始關(guān)注自己的身體，喜歡被人撫摸的感覺，并主要通過第一信號(hào)(非語言信號(hào))獲得與性有關(guān)的知識(shí)。有的小孩還會(huì)玩弄生殖器，通過這種行為體驗(yàn)和學(xué)習(xí)。
對(duì)待性的態(tài)度
在這個(gè)階段，當(dāng)遇到與性有關(guān)的問題時(shí)小孩子很好奇，容易接受并且不覺得害臊。
交流方法
父母的態(tài)度和情緒是最好的非語言的表示，因此同小孩交流時(shí)不要鄭重其事，而要盡量地用比較輕松的語氣，讓小孩知道有關(guān)這方面的問題是可以詢問的。同時(shí)，父母也要主動(dòng)結(jié)合小孩子的態(tài)度、年紀(jì)和需要向小孩提問。
如果發(fā)現(xiàn)小孩玩弄生殖器，不要有過激的反應(yīng)，因?yàn)閷?duì)處在這個(gè)年齡階段的孩子來說，這是很普通的行為，父母應(yīng)就這個(gè)問題同小孩交流，告訴他，人的身體有些部位是不能隨便去摸的，也不能讓別人摸(尤其是女孩子)。
5～7歲階段
性格特征和行為
這個(gè)年齡階段的孩子開始意識(shí)到了性別的不同，并且學(xué)習(xí)扮演性別的角色。對(duì)人體各部位很感興趣，十分注意與異性的不同之處(她為什么沒這個(gè)器官呢？)。大多數(shù)的小孩會(huì)問一些與他們身體、出生等有關(guān)的問題。
對(duì)待性的態(tài)度
在這一階段的孩子，往往從其他途徑獲得了關(guān)于性的知識(shí)或一些暗示后，開始變得害羞膽怯，越來越少問與性有關(guān)的問題。
交流方法
要盡快回答小孩提出的問題并給予簡單易懂的解釋，確保父母完全明白小孩的問題，小孩也能聽懂父母的回答。此階段的孩子往往以自身的質(zhì)疑為出發(fā)點(diǎn)，如：“我從哪兒生出來？我是嬰孩時(shí)，也那樣嗎？”
絕大多數(shù)權(quán)威認(rèn)為這是開始用易懂的字句解釋“生活真相”的理想時(shí)機(jī)。例如對(duì)“我從哪兒生出來”，可以這樣回答：“你是從媽媽身體一個(gè)特殊部位出來的，別的孩子也都這樣�！比绻麄儾粏�，那么沒必要主動(dòng)告訴他們。但如果他們一定要問，就不要避而不談。
8～10歲階段
性格特征和行為
小孩子在這個(gè)階段會(huì)對(duì)身體上的一些部位進(jìn)行“好的”和“壞的”的分別。他們很想知道他們身體上一些器官的功能以及與性的聯(lián)系，但卻害怕討論“性”，對(duì)性以及與性有關(guān)的問題非常的敏感。
對(duì)待性的態(tài)度
在這一階段，小孩對(duì)待性的態(tài)度表面上是漠不關(guān)心，但事實(shí)上，他們對(duì)這個(gè)問題非常的感興趣。他們從成年人那里獲得了很多非語言的信息而意識(shí)到應(yīng)該避免去談?wù)撨@個(gè)話題，并且意識(shí)到觸摸生殖器的感覺很好。
交流方法
試著向孩子解釋他們這些身體的部位并不是很臟，并且告訴他們這些部位與其他的部位是一樣的。要避免隱諱這些部位和它們的功能。
在這個(gè)年齡階段快結(jié)束時(shí)，要確保他們獲得關(guān)于青春期的全部知識(shí)。父母還可以與孩子就這個(gè)問題進(jìn)行一個(gè)簡要的討論。
11～13歲階段
性格特征和行為
盡管父母可以盡量自然而巧妙地解釋生活的真相，可是11至13歲的孩子仍會(huì)從學(xué)校帶回一些怪誕的想法和令人驚詫的說法。“秘密部位”(生殖器和陰部)成為他們悄悄議論的話題。但是，許多成人對(duì)生殖器這類字眼感到難以啟齒，他們僅告訴孩子腰以上、膝蓋以下的身體各部位的名詞，對(duì)其間的各部位便用“在什么以下”來含糊其辭。因此，這會(huì)讓一些孩子誤以為沒有名字的器官準(zhǔn)是不好的器官。 |